师说说课稿一等奖(59句)

师说说课稿一等奖

1、扩展练习。(4字)

2、说活动准备(5字)

3、直观演示法。(5字)

4、鼓励欣赏法。(5字)

5、自主学习法。(5字)

6、合作学习法。(5字)

7、、讨论升华感情(6字)

8、展示欣赏作品。(6字)

9、小组交流问题。(6字)

10、片段训练，拓展延伸。(8字)

师说说课稿一等奖

11、自由探索，动作练习。(8字)

12、游戏巩固，体验乐趣。(8字)

13、放松身体，结束活动(8字)

14、多媒体辅助教学法。(8字)

15、巧设悬念，初步感知。(8字)

16、通读全文，整体感知。(8字)

17、梳理全文，完善板书。(8字)

18、写片段《我的老师》(9字)

19、魏巍的《我的老师》(9字)

20、学会10个生字，会认6个生字。(10字)

21、师生合作，小组研读全文。(10字)

22、律动操热身，激发活动兴趣。(11字)

23、学生自由读课文，准备问题。(11字)

24、复习巩固生字词，并随文理解。(12字)

25、读苏叔阳的《理想的风筝》(12字)

26、读“跪着教书36年的老师”的故事。(12字)

27、正确、流利、有感情地朗读课文。(12字)

28、体会老师的人格魅力和作者情感。(14字)

29、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。(15字)

30、揣摩文章的表达方法，并进行片段练习。(16字)

师说说课稿一等奖

31、全班交流，教师随机指导认读生字、新词。(16字)

32、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。(19字)

33、学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。(20字)

34、你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。(21字)

35、收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。(21字)

36、根据板书回顾课文，想想是怎么来描绘刘老师的形象？(22字)

37、情感目标：对一物多玩活动感兴趣，愿意参加体育活动。(22字)

38、知识经验准备：幼儿的生活中见过圈圈，或者玩过圈圈。(22字)

39、你喜欢这篇课文吗？将你最感兴趣的自然段多读几遍。(22字)

40、物质准备：律动操磁带、扩音带，幼儿人手一个圈圈，场地布置。(24字)

41、回忆上节课感悟老师形象的方法，并根据学生回答总结归纳为：(26字)

42、认知目标：知道圈圈可以有不同的玩法，了解蹲走的基本动作技能。(27字)

43、通过品读探究重点段落，感受老师的人格魅力，激发我们对老师的敬佩。(29字)

44、“请同学们自由放声朗读放风筝的部分。说说你心中的刘老师是什么样？“(29字)

45、说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？(29字)

46、学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。(30字)

47、能力目标：能借助圈圈进行正确的蹲走，并能积极与同伴一起共同参与游戏。(31字)

48、本文的协作顺序和以前有什么不同呢？回顾课文，从全局来把握文章的写作顺序，学会倒叙。(37字)

49、请你根据课文内容向别的小组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个答案必须在书上。(42字)

50、揣摩文章的表达方法和写作的顺序，抓住人物的语言动作神态来刻画人物的写作方法，并进行片段练习。(43字)

师说说课稿一等奖

51、片段训练法：语文的工具性就是要通过阅读促进学生的写作能力。因此安排片段训练，正是体现语文的工具性，学以致用。(49字)

52、角色体验法：只有真实的体验得到的感情才是最真切的，通过角色互换体验，让学生实现真正和文本对话，和人物对话，和作者对话。(53字)

53、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。(54字)

54、、根据学生的。交流我适当地课件出示描写老师放风筝的句子。学生找到一处，就品读一处。采用角色体验和激情品读的方法来解读文本。(55字)

55、“这样一个残疾的老师，他却演绎了生命的激情。今天我们将和同学们再次走进他的心灵，却探询老师内心世界。让我们再次读课题——我的老师”。(59字)

56、激情品读法：情发自心，只有心灵产生火花才有感情流露，阅读是情感的体验，要珍视学生独特的体验，感受和理解。品读人物的动作、语言、神态的句子，联系上下文和生活实际体会。(72字)

57、“上节课我们从课堂上认识了一位残疾的历史老师刘老师，他给你留下了什么样的印象呢？”这问题的设置目的是复习上节课感受的刘老师的形象。学生通过回答朗读，温故而知新，为本节课堂做感情铺垫。(83字)

58、同学们，看春天来了，引读课文描写春天的语段（用课件展示：北方的冬季漫长而又枯燥。当春风吹绿了大地的时候，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。）(91字)

59、自主探究合作探究结合法。语文新课标要求语文教学要培养学生的主动性和创造性。自主探究可以充分体现学生的主动学习的能力；自主探究是合作探究的基础，既充分发挥学生的个性也体现学生的合作性，也演绎了学习的激情。(95字)

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