陶行知的教育名言:教是为了达到(139句)

陶行知的教育名言:教是为了达到

1、教育是立国之本。(7字)

2、奋斗是万物之父。(7字)

3、虚心下问，集思广义。(8字)

4、行是知之始，知是行之成。(10字)

5、生活即教育！——陶行知(10字)

6、我们要向着农民“烧心香”。(10字)

7、幼儿教育实为人生之基础。(11字)

8、捧着一颗心来，不带半根草去。(12字)

9、以教人者教已，在劳力上劳心。(12字)

10、我们心里要充满那农民的甘苦。(13字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

11、失败是成功之母，奋斗是成功之父。(14字)

12、人生办一件大事来，做一件大事去。(14字)

13、我们深信教师应当做人民的朋友。(14字)

14、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。(15字)

15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。(15字)

16、国家是大家的，爱国是每个人的本分。(15字)

17、以教人者教己！为教而学！——陶行知(15字)

18、我们深信教育是国家万年根本大计。(15字)

19、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。(16字)

20、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。(16字)

21、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。(16字)

22、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。(17字)

23、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。(18字)

24、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。(18字)

25、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(19字)

26、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。(20字)

27、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。(20字)

28、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。(20字)

29、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。(20字)

30、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。(21字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

31、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。(23字)

32、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。(24字)

33、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。(25字)

34、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。(25字)

35、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。(25字)

36、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。(26字)

37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作！(26字)

38、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。(26字)

39、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。(27字)

40、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步！——陶行知(27字)

41、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。(27字)

42、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。(27字)

43、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。(28字)

44、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。(28字)

45、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然！——陶行知(28字)

46、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。(28字)

47、教师的职务是千教万教，教人求真’；学生的职务是千学万学，学做真人’。(28字)

48、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。(29字)

49、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知(29字)

50、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。(29字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

51、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。(30字)

52、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知(30字)

53、学校是为社会设立的！学校没有改造社会的能力，简直可以关门！——陶行知(31字)

54、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。(31字)

55、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。(31字)

56、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。(31字)

57、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。(31字)

58、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。(32字)

59、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。(32字)

60、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。(32字)

61、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(32字)

62、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。(32字)

63、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。(33字)

64、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人！——陶行知(33字)

65、“教师的职务是千教万教，教人求真’；学生的职务是千学万学，学做真人’。”——陶行知(33字)

66、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。(33字)

67、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。(34字)

68、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。(35字)

69、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。(36字)

70、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。(36字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

71、因为道德是做人的根本！根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处！——陶行知(36字)

72、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来！(36字)

73、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知(36字)

74、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。(36字)

75、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。(36字)

76、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。(37字)

77、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。(38字)

78、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。(38字)

79、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。(39字)

80、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。(39字)

81、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。(41字)

82、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。(41字)

83、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……(41字)

84、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……(41字)

85、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知(41字)

86、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知(41字)

87、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。(42字)

88、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。(42字)

89、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。(42字)

90、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。(43字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

91、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。(44字)

92、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(44字)

93、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。(44字)

94、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。(45字)

95、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。(45字)

96、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法！——陶行知(45字)

97、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。(46字)

98、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。(48字)

99、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。(51字)

100、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。(51字)

101、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。(51字)

102、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。(53字)

103、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。(55字)

104、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。(56字)

105、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。(58字)

106、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。(58字)

107、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。(59字)

108、民主教育应该是整个生活的教育！他应该是工以养生；学以明生，团以保生！他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育！(59字)

109、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。(59字)

110、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生！你别忙着把他们赶跑！你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？(61字)

111、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育！——陶行知(61字)

112、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。(62字)

113、我们每一个人，能把“一”（指“专一”）“集”（指“搜集”）“钻”（指“钻进去”）“剖”（指“解剖”、“分析”）“韧”（指“坚韧”）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。(62字)

114、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的。重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。(62字)

115、我们每一个人，能把一（指专一）集（指搜集）钻（指钻进去）剖（指解剖、分析）韧（指坚韧）五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献！(62字)

116、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(63字)

117、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦！自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效！——陶行知(64字)

118、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。(65字)

119、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。(65字)

120、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需！一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧！——陶行知(67字)

陶行知的教育名言:教是为了达到

121、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知(68字)

122、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。(69字)

123、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。(69字)

124、一、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；十一、要坚韧沉着；十二、要有始有终。(74字)

125、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。(74字)

126、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。(75字)

127、我有八位好朋友，肯把万事指导我！你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥！还有一崐 个西洋派，姓名颠倒叫几何！若向八贤常请教，虽是笨人不会错！(78字)

128、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。(83字)

129、教育必须是科学的！这种教育是没有地方能抄袭得来的！我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来！而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进！(83字)

130、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知(93字)

131、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。(98字)

132、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(101字)

133、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向！前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭！(101字)

134、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。(104字)

135、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。(113字)

136、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众！一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人！后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提 出来的警告！只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖！——陶行知(116字)

137、我们深化教育是国家万年根本大计！ 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长！ 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力！ 我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育！ 我们深信教师应当以身作则！ 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦！ 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神！ 我们深信教师应当做人民的朋友！ 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命！——陶行知(187字)

138、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的。人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。(203字)

139、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。(212字)

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