语言文字工作制度<删除>(152句)

语言文字工作制度<删除>

1、执行公务时；(5字)

2、语文教师职责(6字)

3、作业批改制度(6字)

4、教师备课制度(6字)

5、机关的名称牌；(6字)

6、各类会议的发言；(7字)

7、健全机构，明确责任。(8字)

8、完善制度，确保实施。(8字)

9、加强管理，落实到位。(8字)

10、教师教学常规制度(8字)

语言文字工作制度<删除>

11、接听来电，接待来访；(8字)

12、重大活动的`主持、发言；(9字)

13、语文教研组长管理职责(10字)

14、学校校园用字管理制度(10字)

15、下发的奖状、奖牌、证书等；(10字)

16、下列状况务必使用普通话：(11字)

17、局机关下列用字务必规范：(11字)

18、学校语言文字应用管理制度(12字)

19、学生活动发展中心管理职责(12字)

20、教育教学管理中心管理职责(12字)

21、学校语言文字工作办公室职责(13字)

22、学校校园推广普通话工作制度(13字)

23、学校语言文字规范工作奖惩制度(14字)

24、学校语言文字工作队伍工作职责(14字)

25、加强对我局语言文字工作的管理。(14字)

26、每学年组织教师进行一次普通话比赛。(16字)

27、教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。(17字)

28、对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等；(17字)

29、大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。(17字)

30、不断丰富和完善校园推普专题学习的资料。(18字)

语言文字工作制度<删除>

31、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。(18字)

32、把普通话合格作为新录用人员的一项条件。(18字)

33、教导处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。(19字)

34、负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。(20字)

35、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。(20字)

36、制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。(21字)

37、抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。(21字)

38、协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。(21字)

39、每学年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。(21字)

40、机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品；(21字)

41、加强课堂教学中讲普通话、写规范字的监督检查力度。(22字)

42、新授课教案必须有科学、严谨、富有艺术性的板书设计。(22字)

43、为推广教师们的优秀教案，学校将定期进行教案评展。(22字)

44、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。(22字)

45、学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。(23字)

46、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。(23字)

47、认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积累。(24字)

48、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。(25字)

49、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。(25字)

50、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传工作。(26字)

语言文字工作制度<删除>

51、落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。(26字)

52、指导、督促教职工交谈用语使用普通话。学校校园用字管理制度。(26字)

53、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。(26字)

54、学校领导率先垂范，做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。(26字)

55、1956年1月1日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。(26字)

56、充分利用橱窗、板报创设长期的宣传环境，营造良好的推普环境。(26字)

57、对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。(27字)

58、机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗(栏)、电子显示屏等；(27字)

59、按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。(28字)

60、抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。(28字)

61、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。(29字)

62、每年定期、不定期对推广普通话和用字规范状况进行自查整改和总结。(29字)

63、倡导“说普通话，写规范字；用文明语，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。(31字)

64、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。(31字)

65、办公室、教室、图书室等公共场所务必设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。(31字)

66、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。(32字)

67、用心开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。(33字)

68、把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。(33字)

69、各班充分利用好每周的说话课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。(33字)

70、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。(33字)

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71、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并构成调研报告。(35字)

72、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。(35字)

73、搞好社会用字调查活动，做到有计划、以调查问卷的形式开展，并要做出详细的分析结果。(36字)

74、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。(36字)

75、教师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与学生交谈，或是在其他场合，要自觉使用普通话。(37字)

76、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。(37字)

77、组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。 3.负责校园广播站语言文字规范知识宣传。(38字)

78、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。(38字)

79、建立语言文字工作领导小组，由校长为组长，副校长主管，语言文字工作组认真检查落实、监督。(38字)

80、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。年度“推普周”常规活动资料如下：(39字)

81、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。(39字)

82、局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。(39字)

83、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。(40字)

84、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使普通话成为主要工作语言。(40字)

85、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。(40字)

86、创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。(40字)

87、认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。(40字)

88、全面加强学校语言文字工作的定期培训活动，提高教师使用普通话的能力和规范语言文字的能力。(41字)

89、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。(43字)

90、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。(43字)

语言文字工作制度<删除>

91、建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督意见，促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。(43字)

92、学生务必按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他群众活动中使用普通话。(44字)

93、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰奖励。(45字)

94、根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。(45字)

95、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。(46字)

96、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。(47字)

97、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。(47字)

98、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。(48字)

99、以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作。(49字)

100、教师书写汉字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率。(52字)

101、大队部和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，用心为我市精神礼貌建设服务。(52字)

102、学校委托教研组长负责对作业批阅一月一检查，学校领导不定期抽查。为形成良好学风，学校也定期举办作业展评，以激励先进。(52字)

103、把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对幼儿普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。(54字)

104、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。透过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。(54字)

105、学校聘用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话务必到达二级甲等，其他学科教师务必到达二级乙等，如未达标，不予聘用。(54字)

106、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。(55字)

107、学校广播站播音员普通话水平务必相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年务必配合推普工作的开展播出推普宣传的专题节目。(55字)

108、教案批阅由分管校领导负责，平时一月检查一次，学期初要检查每位主课老师的教学计划、教学进度编排，根据《教参》核定备课节数。(55字)

109、把语言文字规范化纳入建立交通行业精神礼貌的总体规划和年终评优创先的条件，有计划、有重点地提高我局的语言文字规范化程度。(56字)

110、用心开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育，定期组织语言文字规范知识培训，不断增强干部的语言文字规范意识和职业语言素质。(57字)

111、幼儿园以国家规定的普通话为校园文化语言，教师以普通话为教学语言，幼儿以母语普通话为主要学习语言，公共活动以普通话为交际媒介。(58字)

112、教师备课必须按照新课改、新教法、新学法的要求，按统一编制的教案表格填写相关内容。“教学过程”50岁以下教师必须详写，50岁以上教师可以略写。(58字)

113、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。(59字)

114、教师要了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。师生员工有语言文字规范意识，积极争创语言文字先进集体和语言文字规范化示范学校。(60字)

115、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长，各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工，认真履行岗位职责。(61字)

116、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，用心投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。(62字)

117、教师教案备写应使用规范字，不能出现错别字、繁体字、异体字等不规范用字现象。对教案中出现不规范用字的教师按《语言文字规范化奖惩制度》处理。(63字)

118、努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使我局语言文字工作队伍的管理潜力、政策水平得到全面提高。(64字)

119、专兼职教师及外聘教师上岗前，务必向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。(65字)

120、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。(66字)

语言文字工作制度<删除>

121、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。(68字)

122、把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。幼儿园不得录用没有取得普通话资格证书的教师。(69字)

123、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展全国推普宣传周活动。(69字)

124、语言文字工作列入园务工作计划，定期开展领导小组工作会议，检查、研讨语言文字工作的`进展情况和存在问题，使之得到及时整改，从而进一步优化我园的语言文字工作。(70字)

125、抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作文个性化发展研究”课题研究结合起来，要求全体语文教师重点研究：(72字)

126、教职员工应把普通话作为学校工作语言，在教育教学、集体活动中自觉使用普通话和规范文字，教师备课及板书、宣传材料文字应书写规范，作为争创先进教师评比的条件之一。(72字)

127、对学生的作业不仅要从书写上要求，而且在作业封面和内容的整洁程度上也应提出规范，真正达到书写工整、卷面整洁。凡不合乎要求的要重做，未做的要补做，但不要罚抄罚做。(72字)

128、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作资料纳入学校工作计划和总结中。(73字)

129、为了减轻学生课业负担，家庭作业量高年级每天不超过1小时，中年级不超过30分钟，低年级一般不布置作业。节假日要给学生布置适量的读、写、算作业，也要多安排一些家务劳动和社会实践活动。(78字)

130、教师要用心参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功潜力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。(78字)

131、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校——教导处——教师——学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。(79字)

132、学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学规范字。使普通话成为校园语言，将在校内说变通话列为学生的行为规范，把普通话达标作为评选文明班组、三好学生、优秀学生干部的条件之一。(80字)

133、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。(87字)

134、语文科的配套练习，初一、初二年级的生字，高一、高二、高三年级的作文写字必做必阅，数学科的配套练习，教材中的课后练习两类作业必做必阅。作文每学期至少4篇，写字每周至少1篇。全年级学生课外要写周记或日记。(87字)

135、教师给学生布置课内外作业，对于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，培养学生良好的学习和生活习惯，具有重要意义。按学校要求，教师只在语文、数学、英语三科给学生布置作业，其他学科一般不布置作业。(89字)

136、在教育教学、宣传、会议及其他群众活动中务必使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。(90字)

137、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语、学生作业等必须用规范汉字。六、普通话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答问题以及校园内师与师、师与生、生与生之间的交流必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。(99字)

138、备课是教师进行教学的重要环节、是上好课的前提。教师备课一般要利用暑、寒假写好教案，开学后交给教导处检验。经检验合格者，在课堂教学中运用，并予以补充、修改、完善。同级同科老师要互相参阅教案，互相学习交流。语、数、英教师必须做到无教案不能上课。(105字)

139、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作计划和远期规划中，渗透到德、智、体和社会实践等各项教育教学活动中并切实组织活动，不断推进这项工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。(107字)

140、教师批改作业要认真、及时，全收全改，批改符号要统一规范。无论语文、数学作业，凡需要打正确符号的地方，一律划“√”，凡需要打错误标记的地方，一律划“×”，阅完后要恰当评分，注明日期。作文类作业批改要细，批语要准要精，以正面引导为主。不准有错判、误判现象发生。(107字)

141、语言教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生理解普通话和规范汉字听说读写潜力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的规范汉字，90%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。(114字)

142、学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字符合要求。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核、职务评聘、评优评先的条件，实现教师及各类管理人员持普通话等级证书上岗的制度。(123字)

143、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。学校明确要求校内必须要书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生、每个家庭以及我们能影响到的社会环境里的所有人书写规范字、使用普通话。(124字)

144、抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标，已达标的教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。(131字)

145、抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。(131字)

146、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在板书和作业批改用字中，校园的名称、标志、宣传语言中和其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。(134字)

147、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的教师HSK和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。(140字)

148、针对幼儿的年龄特点开设语言区，开展诗词学习、看图讲故事、拼图讲述、识字认读等活动，发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿说话的逻辑性。开展“小青蛙故事”和看图编故事比赛，锻炼幼儿用普通话说故事的能力。组织幼儿参加“推普周”和“啄木鸟”活动，在幼儿园一日活动中鼓励幼儿学说普通话。每年积累一些在幼儿中开展语言文字教育的活动资料。(142字)

149、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织力量，通过标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字规范化工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字规范化工作的内容。(146字)

150、成立幼儿园语言文字领导机构，各部门配合幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。业务部门负责教职工语言文字培训工作，年级组负责教师、幼儿日常用语使用普通话，写规范字，党工团支部负责学校语言文字工作网站的宣传和校园环境，总务部门负责后勤职工的语言文字工作和室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。(151字)

语言文字工作制度<删除>

151、抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在校园广播上向全体师生作语言文字规范化动员讲话，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。(151字)

152、抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相关专题活动。少先队以“校园广播”作为推广普通话规范文字的窗口，举办“亲子阅读”、“争做主持人”、“金话筒”培训等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通”活动，把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普活动的社会效益。(181字)

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