道德造句,用道德怎么造句子(197句)

道德造句,用道德怎么造句子

1、人首先要美，才会有道德的行为。『13字』

2、简言之，道德就是讲道义，重品德。『13字』

3、说实话：道德是石，敲出希望之火。『13字』

4、道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。『14字』

5、有道才有德，有德才有道，就是道德。『14字』

6、从何时开始，次道德变得理所当然？『14字』

7、第三，有利益提高全民的道德素质。『14字』

8、从此以后我在生活当中一直很道德。『15字』

9、天地之间恭敬悠长，道德文明，万古流芳。『16字』

10、它指高尚的道德行为优良的道德品质。『16字』

道德造句,用道德怎么造句子

11、道德，是我们伟大的中华民族的优良传统！『17字』

12、道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。『17字』

13、美德就是一种大众所推崇的高尚道德行为。『18字』

14、百姓道德不但包括社会公德，也包括个人私德。『19字』

15、人的心灵就来源于人的道德修养和思想智慧。『19字』

16、你是否在为如何做一个有道德的人而困扰呢？『19字』

17、美德是每一个人都应该有的一个美丽的道德！『19字』

18、从周人对道和德的理解可以看出他们的道德观。『20字』

19、所谓立德，就是树立远大理想、提高思想道德素质。『20字』

20、这也证明，道德并没有真正走到每个人的心里去。『20字』

21、虽然科技还在，可做人的根本，道德已经不存在了。『20字』

22、小时候，我认为德就是品德道德，是不可以违背的。『20字』

23、尽管简单，尽管质朴，但这却绝不是凡夫庸人的道德。『21字』

24、华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。『21字』

25、八礼四仪是我们做人的根本，也是我们的道德准则。『21字』

26、经理，我们想知道德克士的标志是怎么想出来的吗？『21字』

27、一个没有品德的人，就等于一个没有思想道德的人。『21字』

28、做人要讲道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。『21字』

29、我们每个人都要有一个高贵的信仰——良好的道德。『22字』

30、德指的是人们的道德修养，才指的是人们的文化修养。『22字』

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31、文明美德会使人人去追求个人道德，来维护公众利益。『22字』

32、让座已经成为道德意识提高的表现，并常常为人称道。『22字』

33、上述情形表明，中国在今天面临的根本危机是道德危机。『23字』

34、老子的《道德经》中有这样一句话:善人者，不善人之师。『23字』

35、我们绝对不能培养出智力水平高，但道德水平低的孩子。『23字』

36、我当时心里就在想：怎么这些人这么没有素质和道德呢？『23字』

37、一个人道德行为的养成需要经过以下几个过程：学道知德。『24字』

38、公德和私德厦其相互关系是梁启超道德哲学的主要内容。『24字』

39、道德亦人生永不停止的目标，不论何时，不论何地，都应有德。『24字』

40、道德高尚的人，不必以道德诫命来自律，因为他内心自有道德。『25字』

41、道德表达方式则受制道德本体且具不道德指意的道德范畴。『25字』

42、道与德俱失，仁才会出现在人类社会之中来替补道德之不足。『25字』

43、然而在与发展愈复杂的社会中，道德，于很多人看来不甚美好。『25字』

44、知耻而后德，是个体道德意识与社会道德环境相互作用的产物。『26字』

45、进行道德建设应以私德修养为起点，并把私德提高到公德层次。『26字』

46、做一个拥有着无数美德的人是一个高尚的人，一个有道德的人！『26字』

47、这不正体现出节俭对于提高自身道德的修养有着重要的作用。『26字』

48、就是他问道：如果惩罚或者杀死恶人，成就有道德的善人，怎么样？『26字』

49、这句话让我明白了知识与道德的关系，也感觉到道德的重要性。『26字』

50、美德是什么，美德就是在道德的基础上将人们的各种行为美化。『26字』

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51、从事实上说，教育是一种道德实践。故而得出德育即教育的道德目？『27字』

52、4个文盲位子是占到了，但他们却把自己的人格与道德之心遗失了。『27字』

53、道德是最美丽的花儿，隐藏在人们的心底，散发出它那迷人的清香。『27字』

54、把俭朴作为培养良好道德的基础，把侈奢看成是一切恶行的根源。『27字』

55、帛书《德行》也把道德教育与道德修养当成预防犯罪的重要手段。『28字』

56、在进行道德革命时，他用资产阶级的公德批判中国传统道德的私德。『28字』

57、他们装作保卫公众道德，但是他们的下流报道只能使公众道德堕落。『28字』

58、文明礼仪是我们人类正常的常识，文明礼仪跟道德有着很大的关系。『28字』

59、我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。『28字』

60、以德报德不仅是两千年前的准则，也应当是我们当代人的道德底线。『28字』

61、因而要求正确处理公德与私德的关系，构建在道德上公私兼具的新民。『29字』

62、在进行道德建设时，则用中国传统道德的私德去补充资产阶级的公德。『29字』

63、道德是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，留下启悟心灵的真谛。『29字』

64、加尔多斯说过最宝贵的是美德，因为它是一切道德之母，有了这种美德。『29字』

65、食品行业事关生命安全，需要的不仅是技术和资本，更要讲道德和良心。『29字』

66、中国道德文化源远流长，孔子提出了智、仁、勇之三达德基本道德规范体系。『30字』

67、传统孝道的道德内涵，如养亲、敬亲等规定，是传统孝道文化中的道德精华。『30字』

68、因此，必须弄清楚公德和私德的区别，力争在道德实践中合理地应用二者。『30字』

69、作为学生，每一个人都应该有责任心，要做一个有道德，有文明、有修养的人。『30字』

70、——春晚着名台词它没有怎么经历时间的蹉跎，却有着深深道德的阴霾。『30字』

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71、这样类似的事件近年来层出不穷，追其根本原因就是公民道德素质问题。『30字』

72、因为有了道德，才使我们看到美丽的曙光，而违背道德只能看到一片黑暗。『30字』

73、道德何以可能？叔本华从批判和继承康德出发，指出道德的源泉只能是同情。『31字』

74、其特征包括公德与私德、底线道德与高尚道德、集团道德与社会道德的和谐。『31字』

75、304案件的罪魁祸首——周喜军，正是因为道德的丧失，才落得锒铛入狱的下场。『31字』

76、他们拥有的，恰恰是我们应该做到的，这种拾金不昧的道德应该永存于社会。『31字』

77、其实道德是衡量做人标准的天平秤，是获得人与人之间信任的一个标准尺。『31字』

78、德是为了保民而对统治者个人提出的道德要求，而礼是对道德行为的制度化。『32字』

79、诚信是中华民族的传统道德，被儒家视为进德修业之本、立人之道和立政之本。『32字』

80、《<道德经>新编》将《老子》分为道论篇、德论篇、修身篇、治国篇是基本正确的。『32字』

81、有一些人正面临着道德的难题，最后他们选择了道德，放弃了即将到手的好运。『32字』

82、中国的历史源远流长，留下了许多优秀道德遗产，这些道德遗产，就是中华美德。『32字』

83、中华儿女优秀的民族精神、民族气节和道德品质，这些可以被统称为中华美德。『32字』

84、这些历史积淀下来的民族道德的根脉，博大精深，丰富多彩，我们必须发扬光大。『32字』

85、孩子们的道德品质，是在家庭、学校和社会的道德教育和道德熏陶下逐步形成的。『33字』

86、企业道德滑坡是指企业反复不断地从事失德行为所导致的道德水平急剧下滑。『33字』

87、中华魂我们华夏儿女优秀的民族精神，更是高尚的民族气节和崇高的道德品质。『33字』

88、然而，问题是在当前反腐倡廉形势不容乐观的情况下，对贪官讲伦理道德靠谱吗？『33字』

89、元极图运化剖析道德分为先天道德和后天道德，人出生后，进入后天道德修养阶段。『34字』

90、由此可见，在追求成功的道路上，做人的重要性、道德和重要性、人品的重要性有多大。『34字』

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91、今天，明礼作为我国公民道德规范之一，它不仅倡议要明礼，而且还要注重礼的实践。『34字』

92、企业行为依据经营活动是否合乎道德标尺可区分为败德行为和道德行为两种类型。『35字』

93、为此，道德是做人的基本素质，我们要宣做一个有道德、有素养的人，很多人都觉得很难。『35字』

94、宁教我负天下人，不教天下人负我这正体现出曹操野心的一面，也是他不道德的一面。『35字』

95、但是道德变革的进行状态，造成主流道德体系的空场，道德教育陷入无所依存的失落中。『36字』

96、如果道德和道德价值取向一致，你得锻炼你严格推理有关道德和道德价值问题的技巧。『36字』

97、集体的道德、社会的理想、国家的利益、民族的解放划定的区域都是为了成为他人的邻舍。『36字』

98、道德是判断行为善恶的规律，德性乃人类内心的倾向，而道德的规律是内心倾向的外表。『36字』

99、曼德拉就像马丁·路德·金，向反对压迫发出有力的声音，向种族平等提供道德的支持。『36字』

100、这还是生活带给我们的一个个活生生的道德情操考验，使我们学会了怎样做人，怎样待人！『37字』

101、简言之，纳瓦罗是成为了道德的楷模，但是对埃斯特万而言，却终身背负上了沉重的十字架。『37字』

102、思想在本然和应然之间制造了分歧，道德基于这个分歧上，但是无论道德或非道德都不懂爱。『38字』

103、青少年道德失范在很大程度上正是道德反刍的结果，而道德反刍受外诱力的影响尤为突出。『38字』

104、其所蕴涵的仁爱思想、人伦道德时社会主义道德精神与社会主义的三德建设有着重大影响。『38字』

105、对道德学科中伦理与道德、理性与情性、德性与德行三重基本关系的研究回归复杂思维范式。『38字』

106、毕竟，道德在我们生活中与我们紧紧相随，每时每刻都不曾分离，道德与人类同生，与社会同生。『38字』

107、道德的发展变化按研究的不同视角及其范围和方向，可以分为道德演变、道德变易与道德流变。『39字』

108、《拉摩的侄儿》从道德、历史、历史与道德的相互关系三个层面表现了历史与道德的二律背反。『39字』

109、其中，始终贯穿着中华儿女优秀的民族精神、民族气节和道德品质，这些可以被统称为中华美德。『39字』

110、纵观华夏历史，中华自古以来就是传统的美德之邦，然而，时至今日，中国的道德品质却日益沦丧。『39字』

111、做一个有道德的人要从这几方面来做:自强自立立、助人为乐、敬老爱亲、勤俭节约四大方面来做。『39字』

112、有的同学却视而不见，坦然地、习惯式地从草坪上踏过，似乎并不认为这是不文明不道德的行为。『39字』

113、一次偶尔的机会，我就听过一位做生意的老板说过：在市场经济时代，道德、良心能值多少钱一斤？『39字』

114、越是在阳光下，我们越是甩不掉一片道德的阴影，在这条漫长的道路上，我们似乎已迷失了方向。『39字』

115、也许只有一个人是道德的，也许会有一百个人是道德的，也许会有成千上万个人是道德的，也许。『39字』

116、中国传统伦理道德的天人合德为伦理道德价值提供了本体上的根据，这是道德价值的根本定位。『40字』

117、这种由道实体与德实体互动互化不断产生新的生活境界的运化方式，就是道德玄机的工作原理。『40字』

118、传统武德的精神内涵及其修养过程对当代大学生道德建设的内容和道德形成都具有重要意义。『40字』

119、通过对道德意志在道德蜕化中的作用的分析，我们也更清楚的了解到如何对道德意志进行引导。『40字』

120、这种异化，一方面表现为随着孝的社会化、政治化，使其由家庭私德而放大为社会公德与政治道德。『40字』

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121、自然这种歧途不是简单地采取了某种有背社会道德的手段，而是来自他心灵更深处的矛盾本质。『40字』

122、我认为，一个人可以没有知识，也可以没有能歌善舞，琴棋书画样样精通的才能，但决不能没有道德。『40字』

123、在道德责任感的天平之上，人们总是有意无意地将自己置于较轻的一方，将他人置于较重的一方。『40字』

124、另一方面，大学生的道德成熟入程又是他们自动习得道德知识、践履道德行为、形成道德习性的入程。『41字』

125、把生产力标准直接作为道德标准进行道德评价，主要是混同了道德评价的标准与评价道德的标准。『41字』

126、为了使公民道德建设取得实效，我们应当建立和完善道德灌输机制、注错习俗机制和道德接受机制。『41字』

127、主体的意志不自由、多重道德价值评价的存在、道德价值之间的冲突等，会带来主体有德选择的困境。『41字』

128、传统教育派还认为训育即道德教育，认为道德教育的态度应该是温和的，方法是进行道德行为训练。『41字』

129、虚拟空间对中职学生道德影响的探讨，中职学生网络道德建设工作的开展，意义重大且任重而道远。『41字』

130、道德境界体现了最高的道德价值，以至善为其核心价值，儒家的仁或诚等都是达到了至高的道德境界。『42字』

131、实践性道德主体能否在学校道德教育中成功建构，关键在于德育课程是否真正体现了实践性的原则。『42字』

132、如何解决学生道德认知与道德行为之间存在的知行分离现象，是高校德育工作面临的一个重要课题。『42字』

133、道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与道德交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。『42字』

134、这就是说，无论是个人修身立业、百姓生活，还是经济发展、社会安定，道德都如土壤和空气一样不可或缺。『42字』

135、文章试图通过坚持知行统一、道德教育与道德修养相结合的方式，为网民德性建设提供新的方案和对策。『43字』

136、相对主义伦理学最重要的特征是道德原则和道德判断的相对性，否定道德原则和道德判断的可通约性。『43字』

137、道教是中国的本土宗教，道教的劝善理论，是道教主要的伦理道德观念，是社会伦理道德的重要组成部分。『43字』

138、要求通过初中思想政治课树立全体社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会公德和社会规律。『43字』

139、康德把道德存在的根据、道德律令的产生和执行，以及道德最高理想的实现都归纳为人的理性本质的体现。『44字』

140、他只是千千万万救援战士中一个，但是，这发自肺腑的一句话，显现出了他极高的道德修养和对生命的怜悯。『44字』

141、我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。『44字』

142、学校生活中的不道德因素以及时代的遭遇所导致的学校德育的负向效果限制了学校德育育德功能的发挥。『45字』

143、教师德性和教师道德是两个不同的概念，教师德性是个人道德和高标道德，教师道德是团体道德和底线道德。『45字』

144、从道德心理学的角度来看，荣是道德主体对善的一种积极情感反应，辱是道德主体对恶的一种消极情感反应。『45字』

145、随着社会的发展，人才意识的相应提高，教育体制的不断完善，道德在人们心中的地位越来越高，份量越来越重。『45字』

146、概念认为道德责任即道德主体在道德上的分内应做之事和应当为没有做好分内应做之事所承担的道德过失。『46字』

147、道德直觉不仅有利于道德知识的意会性体悟，也有利于价值结构的创造性建构，还有利于道德行为的自主选择。『46字』

148、比较全面地论证了作为公民道德建设价值诉求、和谐社会建构道德风貌和精神支柱的公德与私德的和谐关系。『46字』

149、辩证考察私德公德之间的内在联系，不能否认和抹杀二者在交往对象、适用范围和道德准则等方面的本质区别。『46字』

150、公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。『46字』

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151、这种理解方式往往导致对道德个体性的遮蔽，窒息了个体德道学习的自觉能力，割裂了道德生长的整体精神空间。『47字』

152、正确把握亚里士多德的德性思想，对于我们加强公民道德建设，促进公民德性的形成以及德行的践履有重要意义。『47字』

153、道德学说是孟子哲学思想的重要组成部分，他的性善论从道德意识先验论角度，论证了人的道德可能和为何可能。『47字』

154、在这种社会背景下，结合当代广告道德严重失范的现状，广告人恪守职业道德规范，追求高尚的道德人格事在必行。『47字』

155、我只希望，在我们身上发生过的不要在我们的弟弟妹妹和下一代身上重演，我们的社会少一点道德勒索，仅此而已。『47字』

156、做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。『47字』

157、礼是中国传统道德哲学的核心，体现出以规条训练为基础，最终达到创造性的道德人格的以人为中心的道德教育观。『48字』

158、是故，本文以道德系统中的德性价值为论题，对德性的含义、本质、价值特征以及德性与规范的关系作一理论上的探究。『48字』

159、人的情感是易变的，人际沟通是困难的，加上道德环境的恶劣和道德控制的失度，都会影响道德情感功能的正常发挥。『48字』

160、因为行为规范要求仅仅是社会公德要求的一部分，而遵守社会公德也只是仅仅坚守了我们做人最起码的道德底线。『48字』

161、普列姆昌德的思想具有明显的道德理想主义倾向，其小说中的道德主题也非常鲜明，并以道德理想主义作为价值取向。『49字』

162、但是，在当代的伦理学教育中却存在三个严重的误区：一是道德规范外在化，二是道德目标空泛化，三是道德传播抽象化。『49字』

163、有德者必有言，有言者不必有德（道德高尚的人一定会有有益的名言传世，担忧名言传世的人不一定都是道德高尚的人。）『49字』

164、我国儿童的生态道德认知、生态道德情感和态度、生态道德行为还未体现出知一情一意一行的规律，具有较强的不确定性。『50字』

165、《论语》含有丰富而深邃的道德哲学，其中以仁、义、礼为核心的社会公德；以忠为基础的职业道德；以孝为起点的家庭美德。『50字』

166、主体薄弱的道德意志在积极道德蜕化中则更多的表现为一种静观和逃避，以一种消极的方式对抗着不合理的社会道德。『50字』

167、与企业单次失德行为不同，企业道德滑坡行为是企业在一个时间序列中产生的重复失德行为，它具有更多自身的独特性。『50字』

168、这种美德充分体现在我们的日常生活中，道德行为上，只要处处留心生活，你就一定能发现这种美德的何在，这种文明何在！『50字』

169、教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。『50字』

170、慎独是儒家的重要思想，指一个人独处时仍能凭自己的道德良心，小心谨慎地、自觉地遵守道德规范，不做任何不道德的事情。『51字』

171、寄希望于教育政策的道德本质、道德维度、影响因素以及教育政策合道德性路径的明郎，义务教育的城乡差距问题也随之而解。『52字』

172、传统道德的理性主义特质导致了道德理想设计与道德实践的悖离，实现道德向自由情感的回归是当代道德建设的重要任务。『52字』

173、执政道德，是党治国理政过程中所形成、所应遵循的道德规范的总和，系统地表现为党执政活动中的道德水平和以德执政能力。『52字』

174、只是对愿望道德和义务道德的探讨主要是在道德领域展开的，而我们此处的性善论和性恶论的探讨可以在法律中得以体现。『52字』

175、有位教育家曾说过，良好的习惯是人在其思维习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的利息。『52字』

176、在分析了脱生活的道德教育现状的基础上，论述了道德教育回归生活世界是解决脱生活困境，提高道德教育实效性的唯一途径。『53字』

177、它被称为自封式论点的原因是，这是道德的绝对化，我们应该尊重所有的道德信仰，你不能从道德绝对主义中得出道德相对主义。『53字』

178、在此，我们试图从道德信仰其本体的构建着手，进而厘定道德信仰的历史存在，希望以此对道德信仰的历史存在作一粗浅的疏理。『53字』

179、时代呼唤一种统一、完整和内洽的道德。这种统一的道德是一个合理多元社会的内在特征，亦是多元社会道德整合的目标和结果。『53字』

180、记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。『53字』

道德造句,用道德怎么造句子

181、长长德指甲，也是我德武器每当我使出就因白骨爪时，靶子们德手臂上就会出现一道道德红初中勒，我德盖世武功也退出江湖勒。『53字』

182、我认同道德是一项课题，关于道德，我在之前的文贴说得很清楚，也在公开言论里表达我的想法，却从来没说过要以道歉为自己漂白。『54字』

183、古代的中国被誉为道德大国，可是如今中国的道德状况不容乐观，种种事实都表明中国的社会道德有所欠缺、个人道德素养不够高。『54字』

184、这种要求一切人都要用仁爱之心去尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的思想，是中华民族传统美德中最具有人民性的道德遗产。『54字』

185、中华民族有着重视道德修养和道德践履的优良传统，也一向重视道德评判，而忠毫无疑问是我们先人最常用的重要尺度和标准之一。『55字』

186、由于《道德经》的原文逸散已久，王弼的《道德经注》曾是本书的唯一留传，直到1973年中国政府在马王堆发现《道德经》的原文为止。『55字』

187、最后提出，构建一个好的道德体系——能够体现公德和私德合理关系的道德体系，是计算机及网络技术伦理得以进一步发展的保证。『55字』

188、道德教育中的道德悖论指的是发生在道德教育领域中的一种正当的道德行为选择却同时产生善与恶两种自相矛盾的结果的特殊情况。『57字』

189、本文系统地阐述了勤与俭的道德内涵和道德要求，以及中华民族崇尚勤俭传统的道德实践，论述了勤俭思想对当代中国道德建设的借鉴、启迪价值。『61字』

190、现代性伦理把道德产生和道德标准都归根于社会，依凭社会寻求普遍的、理性的道德规范，由此造成个人道德责任感的扭曲和道德判断能力的衰退。『61字』

191、为了挽救当代西方社会的道德危机，麦金泰尔提出了他的道德观―亚里士多德主义的美德理论。并认为只有亚里士多德主义的关德理论才更具有合理性。『64字』

192、道德完全可以并且也确是截然有别于教旨、脱离教旨而存在的。不过，教旨永远是附着在道德上的蜾赢，而将教旨和道德这两者混淆起来却是神父、牧师的本分。『65字』

193、公民道德可以说是一种以法律为资源的道德，公民道德基本要素爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献是与法律所规定的公民义务内容相一致的。『65字』

194、其次，教师之道还体现为教师职业伦理，它是教师职业的底线要求和规范，立足于向教师指明合乎道德的起码的职业行为方式，不以添加教师的道德负担为鹄的。『66字』

195、道德建设陷入困境的主要表现是道德生活的知行分裂，即人们对伦理规范的认知与道德践履相互脱节，社会所倡导的伦理规范不能有效地指导人们的道德生活。『67字』

196、而当人之所以为人而有其价值和尊严是来自于人的道德表现时，则无道德能力的人类道德受动者是否仍享有人性尊严的保障，也将藉由儒家的仁心或不忍人之心来予以证成。『73字』

197、本会创办人韩敏洙先生，是一位韩国基督教领袖，一生以布道和道德为立身之根本，为了世界的和平发展、人类的友善仁爱，不遗馀力，无论是在韩国，还是在世界各地，韩敏洙先生都备受尊重，是一位道德仁爱的宗教领袖。『89字』

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